Page 66 층간소음 예방교육 _ 교사용 지도서
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나만의 소리시계를 만들어요
활 동
내 용
학습
단계 학습내용
주요
교수학습내용
시간
(분)
자료(*) 및
유의점(△)
전개
활동1
2. 측정하고자 하는 위치에 측정기를 가까이 댄다.
3. 측정치를 확인한다.
4. 측정수치의 오차를 줄이기 위해 3번 정도 측정을 한 후 평균값을
확인 한다.
■ 소음측정기의 사용방법을 알아봅시다.
- 모둠별로 어떤 소리를 측정할 수 있는지 생각해 보아요.
- 소리를 측정한 후 수치를 공책에 적어 보아요.
- 어떤 소리를 측정했나요?
- 얼마의 수치가 나왔나요?
- 수치를 비교해 보고 새로 안 사실이 있나요?
- 소음측정기의 숫자 클수록 소리의 크기는 어떨까요?
- 소음측정기의 숫자 작을수록 소리의 크기는 어떨까요?
- 소리는 낮에 더 크게 들릴까요? 밤에 더 크게 들릴까요?
- 그럼 밤에 들리는 소리만 소음일까요?
- 낮에는 어떤 소리가 소음이 될 수 있을까요?
- 큰 소리만 소음일까요?
- 작은 소리 중 어떤 소리가 소음이 될 수 있을까요?
- 소음을 계속 듣게 된다면 어떤 영향을 미칠까요?
20′
△소음 측정시
위험한 장소는
제한하도록 주의
활동2
▣ 나만의 소리시계 만들기
■ 나만의 소리시계 활동을 한다.
- 소리시계 활동지를 보고 나만의 하루 일과를 계획해 보아요.
- 계획한 내용을 토대로 나만의 소리시계를 만들어보아요.
■ 나만의 소리시계에 다짐을 작성한다.
- 우리도 다른 친구에게 소음의 피해를 줄 수 있을까요?
- 특히 언제 다른 친구들이나 이웃에게 피해를 준다고 생각하나요?
- 소음의 피해를 주지 않기 위해 내가 할 수 있는 일이 있나요?
10′
*네임펜 또는
사인펜, 색연필,
소리시계 만들기
Set
(학교에 소음측정기가 없을 경우 핸드폰 어플을 활용한다.)
나만의 소리시계를 만들어요
활 동
내 용
학습
단계 학습내용
주요
교수학습내용
시간
(분)
자료(*) 및
유의점(△)
전개
활동1
2. 측정하고자 하는 위치에 측정기를 가까이 댄다.
3. 측정치를 확인한다.
4. 측정수치의 오차를 줄이기 위해 3번 정도 측정을 한 후 평균값을
확인 한다.
■ 소음측정기의 사용방법을 알아봅시다.
- 모둠별로 어떤 소리를 측정할 수 있는지 생각해 보아요.
- 소리를 측정한 후 수치를 공책에 적어 보아요.
- 어떤 소리를 측정했나요?
- 얼마의 수치가 나왔나요?
- 수치를 비교해 보고 새로 안 사실이 있나요?
- 소음측정기의 숫자 클수록 소리의 크기는 어떨까요?
- 소음측정기의 숫자 작을수록 소리의 크기는 어떨까요?
- 소리는 낮에 더 크게 들릴까요? 밤에 더 크게 들릴까요?
- 그럼 밤에 들리는 소리만 소음일까요?
- 낮에는 어떤 소리가 소음이 될 수 있을까요?
- 큰 소리만 소음일까요?
- 작은 소리 중 어떤 소리가 소음이 될 수 있을까요?
- 소음을 계속 듣게 된다면 어떤 영향을 미칠까요?
20′
△소음 측정시
위험한 장소는
제한하도록 주의
활동2
▣ 나만의 소리시계 만들기
■ 나만의 소리시계 활동을 한다.
- 소리시계 활동지를 보고 나만의 하루 일과를 계획해 보아요.
- 계획한 내용을 토대로 나만의 소리시계를 만들어보아요.
■ 나만의 소리시계에 다짐을 작성한다.
- 우리도 다른 친구에게 소음의 피해를 줄 수 있을까요?
- 특히 언제 다른 친구들이나 이웃에게 피해를 준다고 생각하나요?
- 소음의 피해를 주지 않기 위해 내가 할 수 있는 일이 있나요?
10′
*네임펜 또는
사인펜, 색연필,
소리시계 만들기
Set
(학교에 소음측정기가 없을 경우 핸드폰 어플을 활용한다.)